Comenzamos el día viendo un cortometraje egipcio titulado "El otro par", dirigido por Sarah Rozik y que ganó el festival de cortometrajes de Egipto.
La historia del corto se dice que está basada en una historia de la vida de Mahatma Gandhi, que en su juventud tuvo una vivencia similar.
En cualquier caso, vamos a prestar mucha atención a los dos protagonistas de este corto y a analizar detalladamente la forma en la que se comportan.
¿Sorprendidos? ¿Por la actitud de quién? ¿Del niño con el zapato roto? ¿Del niño con los zapatos nuevos? Seguramente todo en este corto nos ha sorprendido. ¿Habríamos reaccionado nosotros de la misma forma? ¿Habríamos sido capaces de regalar nuestro "otro par" sabiendo que ya no íbamos a recuperar el otro? ¿Habríamos sido capaces de devolver un zapato nuevo aunque el nuestro estuviera roto? ¿Qué valores nos enseñan ambos? ¿Es tan importante lo material?
Y casi sin darnos cuenta hemos llegado a la recta final de este segundo curso de Educación Primaria, parece que fue ayer cuando recorríamos por primera vez el pasillo de primaria cargados de ilusión y nervios.
Para este último trimestre os pido tres cosas:
1. ILUSIÓN.
2. GANAS.
3. RESPETO.
Si somos capaces de no olvidarnos de estas tres cosas, estoy segura de que nuestros resultados serán extraordinarios. Además, no os olvidéis de los tres filtros antes de hablar sobre algo o alguien, recordad que es muy importante reflexionar sobre las cosas antes de decirlas, ya que podemos hacer que otra persona se sienta mal, aunque no sea nuestra intención.
"La naturaleza nos dio dos ojos, dos orejas y una boca
para que pudiéramos observar y escuchar el doble
de lo que hablamos"
(Epicteto de Frigia)
Continuaremos viendo el corto de Pixar "La oveja Esquilada" para posteriormente completar de forma individual la siguiente rutina de pensamiento:
¿Cuántas veces os he dicho lo importante que es trabajar en equipo verdad? Pues este cortometraje nos demuestra, una vez más, la importancia de estar unidos y ayudarnos unos a otros.
A veces estamos tan rabiosos con nuestra propia situación personal que eso nos convierte en personas desagradables con los que tenemos alrededor. Nunca dejéis que eso os pase. El resto del mundo no es culpable de las cosas que nos suceden pero nosotros si tenemos la posibilidad de buscar nuestro propio bienestar incluso cuando las condiciones no son las mejores.
Comenzaremos la mañana viendo un corto animado 3D escrito y dirigido por Alyce Tzue, alumna de la "Academy or Art University" que lo creo como proyecto de fin de grado de sus estudios universitarios.
Tanto por la calidad de su trabajo como por el contenido de la historia, el corto ha sido premiado por diferentes organismos, entre otros ha recibido el "42nd Student Academy Awards", lo que se conoce como los Oscar estudiantiles y son otorgados por la Academia de las Artes y las Ciencias Norteamericana.
PREGUNTAS PARA REFLEXIONAR:
1. ¿Qué quiere conseguir la protagonista?
2. Después de muchos intentos, ¿Qué le pasa?
3. ¿Se rinde?
4. ¿Debe hacerlo?
5. ¿Las cosas son siempre fáciles?
6. ¿Con esfuerzo pueden cambiar nuestros resultados?
Durante la tutoría de hoy realizaremos una actividad para trabajar la cohesión de grupos y el trabajo en equipo denominada: "La silla".
Para llevar a cabo esta actividad únicamente necesitaremos las sillas de nuestros alumnos, las cuales se colocaran en dos filas enfrentadas, a ser posible encima de la alfombra para evitar que si alguno se cae de la silla pueda hacerse daño.
Habrá tantas sillas como alumnos tengamos en clase y todos ellos comenzarán la actividad sentados. En ese momento se les pedirá que se levanten y se pongan de pie en la silla en la que anteriormente estaban sentados. Una vez que todos estén de pie encima de las sillas, se pedirá silencio y calma, pues es el momento de comenzar la actividad.
El profesor comenzará quitando una silla y el alumno que está encima de ella tendrá que recolocarse en el espacio que ocupan los demás sin que ninguno de ellos toque el suelo. Con esta dinámica iremos quitando todas las sillas que consideremos, hasta que veamos que es imposible quitar una silla más sin que alguno de nuestros alumnos tenga que bajar al suelo. Cuando quitemos la última silla, pondremos el cronómetro y pediremos a nuestros alumnos que con la máxima calma posible traten de permanecer en esa posición sin que ninguno de ellos se caiga, durante 1 minuto (aproximadamente).
Después de eso recogeremos el aula y nos sentaremos todos juntos a reflexionar sobre la actividad que hemos llevado a cabo, para ello podemos utilizar alguna de estas preguntas:
1. ¿Cuál creéis que ha sido el objetivo de esta actividad?
2. ¿Qué habéis aprendido con esta actividad?
3. ¿Por qué creéis que he ido quitando las sillas una a una?
4. ¿Cómo os habéis sentido?
5. ¿Vuestros compañeros os han ayudado?
6. ¿Habéis tratado de ayudar a vuestros compañeros?
Aquí podéis ver algunas imágenes sobre cómo hemos realizado la actividad.
1º TODOS SENTADOS.
2º CADA UNO ENCIMA DE UNA SILLA.
3º COMIENZAN A DESAPARECER LAS SILLAS...
Los resultados de la actividad han sido muy buenos. Han sabido permanecer calmados y ayudar a los demás. Estos dos aspectos han traído como resultado que han sido capaces de superar el reto y en la reflexión final han salido palabras como RESPETO, COMPARTIR, AYUDAR, TRABAJO EN EQUIPO... ¡BUEN TRABAJO!
SEAMOS GANSOS
Para terminar vamos a ver un vídeo sobre los gansos, es posible que tengamos que aprender mucho de estas aves. ¡Muy atentos!
Comenzamos la mañana con un corto que nos ha envíado la mamá de Irene, muchas gracias Macarena por colaborar y facilitarnos este precioso vídeo.
Debemos prestar mucha atención a lo que hacen los tres personajes y estar concentrados para poder extraer lo que realmente quiere transmitirnos, el cuento nos mostrara de una forma significativa qué significa ser uno mismo.
PREGUNTAS PARA REFLEXIONAR
1. ¿Qué relación crees que hay entre los tres personajes que aparecen en el vídeo?
2. ¿Qué sucede cuando le regalan la boina (gorra)?
3. ¿Para qué suben a la luna?
4. ¿De qué forma limpian los dos adultos la luna? ¿Utilizan la misma técnica y el mismo instrumento?
5. ¿ Qué hace el protagonista? ¿Utiliza las técnicas que le sugieren?
6. ¿ De qué forma consigue El Niño "limpiar" la estrella grande?
7. ¿Ha aprendido esa técnica de alguien o por el contrario ha pensado y ha conseguido resolver el problema que se planteaba?
8. ¿Qué instrumento utiliza al final El Niño?
9. ¿Qué es ser uno mismo?
10. ¿Creéis que El Niño ha sido "él mismo"?
11. ¿Ser uno mismo significa no respetar a los demás?
Después de ver este vídeo intentaremos pasar TODO lo que vayamos a decir sobre alguien por los tres filtros, puesto que como aprenderemos si no es verdad, no es bueno y no es útil quizás lo más sensato sea no decirlo.
Comenzaremos la mañana visualizando viendo el vídeo creado con el cuento "VACÍO", escrito por Anna Llenas.
Nos cuenta lo que le sucedió a una niña llamada Julia, ella era muy feliz pero de repente algo cambió...vamos a ver qué le ocurrió.
PREGUNTAS PARA REFLEXIONAR EN GRUPO
-¿Qué había en la vida de Julia que ya no está?
-¿Ha pasado algo para que ya no esté lo que le hacía feliz?
- ¿Por qué se le forma un agujero en el estómago?
- ¿Qué cosas atraviesan su "vacío"?
- Al final decide buscar un tapón...¿Encuentra un tapón adecuado?
- ¿Todos los tapones son buenos para Julia?
- ¿ Cuál creéis que será la mejor forma de que Julia consiga que desaparezca su el "agujero"?
-¿Realmente tenía Julia alguna razón para sentirse así?
Hoy comenzamos el día visualizando y sobre todo escuchando esta preciosa historia escrita y, en este caso, narrada por el terapeuta y escritor Jorge Bucay.
"El elefante encadenado" se encuentra dentro del libro "DÉJAME QUE TE CUENTE", donde podemos encontrar diferentes historias que culminan con una enseñanza a tener muy en cuenta.
También podemos encontrar este cuento en una edición posterior con ilustraciones adaptadas para niños.
Comenzamos la mañana visualizando un corto titulado "Piper".
Nos muestra la historia de superación de una cría de gaviota que consigue vencer sus miedos y esto le convierte en un animal mucho más feliz.
En ocasiones los miedos nos paralizan y nos crean inseguridad, "Piper" nos muestra que cuando nos enfrentamos a ellos, podemos conseguir todo lo que nos propongamos.
Hoy vamos a empezar la mañana visualizando un corto titulado que nos permitirá ver con un poco más de claridad lo importante que puede ser nuestra actitud a lo largo de la vida.
Este corto de animación está dirigido por Michael Bidinger y Michelle Kwon y tiene como escenario la ciudad californiana de San Francisco.
PREGUNTAS PARA REFLEXIONAR
1. ¿Cuándo comienza el vídeo qué ocurre con los dos protagonistas?
2. ¿Qué diferencias encuentras en las cosas que les pasan?
3. ¿Cuándo se chocan se comportan de forma diferente o los dos de la misma manera?
4. Al final los dos acaban recorriendo las calles de San Francisco en un carrito de helados que no pueden parar, de nuevo, ¿Cómo afronta cada uno esa situación?
5. ¿Creéis que nosotros con nuestra actitud podemos hacer que las cosas sean de una u otra forma?
6. ¿ A quién de los dos personajes os gustaría pareceros?
7. Y para eso, ¿necesitamos una actitud positiva o negativa?
A continuación vamos a ver un vídeo en el que nuestro protagonista va a hacernos comprender mejor que ante una situación que nos resulta difícil, no debemos rendirnos. Tenemos que buscar la manera de conseguir hacerlo, SEA LO QUE SEA.
Además, como dice nuestro lema de este año: "LÁNZATE".
PREGUNTAS PARA REFLEXIONAR:
1. ¿Qué pretende hacer el protagonista del cuento?
2. ¿Por qué no lo hace?
3. ¿Se rinde o busca alternativas?
4. ¿Finalmente lo consigue?
5. ¿Fue fácil desde el principio?
6. ¿Cómo creéis que se siente después de conseguirlo?
7. ¿Debemos rendirnos cuando algo no nos sale a la primera?
Hoy invitamos a nuestros alumnos a ver este pequeño corto que les hará comprender el valor de la amabilidad con la gente que tenemos a nuestro alrededor. Y como una "CADENA DE FAVORES" puede cambiar el color de nuestro mundo.
No es necesario realizar grandes acciones. Si llevamos a cabo aquellas que están a nuestro alcance, estamos seguros de que vuestros mundo y el de la gente que os rodea también cambiará de color.
Para ello es importante trabajar la empatía desde una edad temprana, y aunque no hablemos del término como tal, si que invitemos a nuestros alumnos a ponerse en el lugar de los demás de forma habitual, tanto si están viviendo una experiencia desagradable, como si están experimentando una alegría desbordante. En ambos casos debemos ser capaces de ponernos en la situación de los demás, para poder comprender de una mejor forma como se sienten.
Os proponemos un reto: a lo largo del día de hoy debéis intentar al menos hacer una acción que ayude a hacer de nuestro mundo un lugar mejor. Ya habéis visto en el vídeo que no hace falta hacer nada extraordinario. ¡ÁNIMO!
